Passo 1) Investiga & observação (120 minutos)

Depois de ter sido introduzido os alunos sobre a contribuição das atividades humanas para as emissões de CO2 devido ao consumo de energia e suas consequências no clima (ver lista de links e vídeos propostos), os alunos devem iniciar a sua investigação.

• Em grupos de 3 a 5 elementos, no centro de formação ou nos arredores, estes devem observar e tirar fotografias apresentando dois aspetos:
• Comportamento individual e atividades locais que contribuem para as emissões de gases com efeito de estufa e que poderiam ser melhoradas;
• Práticas locais coletivas ou individuais que podem contribuir para reduzir a emissão de gases com efeito de estufa.

O facilitador comenta a importância de prestar atenção não só às atividades individuais ou locais, mas também a todos os aspetos relacionados com a sua área de estudo.

Para os ajudar, pode fornecer um mapa mental como o que se segue para relembrar sobre as várias fontes de possível redução do consumo de energia.

• Os alunos tiram notas e fotografias com um dispositivo móvel (telemóvel, tablet) refletindo sobre as suas observações.

Passo 2) Partilha os teus resultados! (60 a 90 minutos - dependendo do número de grupos)

• Voltando à sala de aula, cada equipa seleciona 3 das questões que apontou e seleciona as fotografias mais representativas para comunicar sobre ela (3-5 fotografias por tópico). Combinam ideias de modo a escrever um pequeno texto em relação às fotografias relevantes que escolheram.

A contagem de palavras deve ser muito curta (de 10-40). Um título (não mais do que 5-6 palavras) completará a criação escrita.

• Cada grupo utiliza então um aplicativo de processamento de imagem e texto para apresentar as suas fotografias e as curtas narrativas (por exemplo, PIC collage, PHOTO Collage, etc.) antes de serem apresentadas aos outros grupos em 5'.

• No final, deixe  espaço para conclusões finais e um resumo. Quais são as atividades mais comuns na nossa área que contribuem para as emissões de CO2? E quais são as boas práticas que devem ser evidenciadas?

CALL FOR ACTION 1.
Organize uma exposição no centro de formação/escola
Com o apoio do educador, os alunos irão finalizar e editar os seus cartazes para impressão em A2 (594 x 420mm) ou A1 (841 x 594mm). A exposição pode estar num sala ou num espaço comum do centro de formação. O título da exposição deve ser decidido pelos formandos (ex. "NÃO ao desperdício de energia"; "Dicas de poupança de energia"; "Reduza o impacto no nosso clima"; "Poupar Energia")

Sempre que possível, a contribuição de um formador ou especialista em design gráfico ou comunicação facilitará a finalização do cartaz e torná-los-á mais explícitos e convincentes.

Se a exposição não puder ser organizada, pode fazer uma divulgação online através do sítio web, página de facebook, blog ou outros meios de comunicação do centro de formação.

CALL FOR ACTION 2.
Relate as boas práticas e faça ouvir a sua voz!
Ao promover as boas práticas, os alunos irão encorajar mudanças de comportamento (começando por eles próprios!) e interagir de forma positiva. Dependendo do âmbito da sua investigação (centro de formação ou bairro), podem entrar em contacto com a Direcção do seu centro de formação/escola ou com as organizações ambientais locais ou o município, e abrir uma nova página no Facebook para partilhar os seus resultados e envolver outros para o fazerem, ou participar em consultas referentes a novos projetos ou políticas sobre o assunto.