Step 1) Introduzione (10 minuti)

• Iniziare la sessione spiegando lo scopo del progetto o del processo educativo in questione. L'SDG 2 si riferisce all'eliminazione della fame (mostrare il breve video per introdurre l'SDG dalla sezione "Video").
• Introdurre brevemente l'SDG attraverso una breve riflessione introduttiva basata sul video visto:

In un pianeta dove c0è cibo per tutti, circa 2 miliardi di persone sono colpite da insicurezza alimentare moderata o acuta. Circa 690 milioni di persone soffrono la fame, mentre l'obesità sta aumentando negli ultimi anni in tutte le regioni. Questi sono numeri molto grandi; cerchiamo di semplificare... "Immagina di rappresentare la popolazione mondiale, come verrebbero distribuiti il cibo e le risorse?" Facciamo un gioco"

Step 2) Gioco di simulazione (20 minuti)

Spiegare che questo è un esercizio di simulazione e che, per ottenere riflessioni di qualità, i partecipanti devono capire le istruzioni ed essere impegnati nell'esercizio proposto. 

Per un gruppo di  25 studenti:

• Chiedere ai 25 studenti di alzarsi e di formare un cerchio che rappresenti la popolazione mondiale totale di oltre 7 miliardi di persone. Spiegate che ogni persona rappresenta circa il 4% della popolazione mondiale o circa 307 milioni di persone.
• Chiedere a 3 persone del cerchio di sedersi sul pavimento intorno a una ciotola con 1 patatina di mais ciascuno e una piccola bottiglia di acqua sporca. Dire loro: "Voi rappresentate i circa 770 milioni di persone nel mondo che vivono con meno di 1,80$ al giorno e che non ricevono abbastanza cibo per essere sani e condurre una vita attiva. Molti dei vostri figli moriranno prima del loro quindo compleanno. Molti dei vostri figli non frequenteranno mai la scuola o la frequenteranno solo per pochi anni (scuola primaria). Voi e i voltri figli potreste essere costretti a lavorare in condizioni pericolose. Alcuni di voi moriranno di fame quest'anno".
• Chiedere a 7 persone del cerchio di sedersi su una sedia. Fornire loro 2 patatine di mais ciascuno. Dire loro: "Voi rappresentate i circa 2 miliardi di persone nel mondo che vivono con 3.20$ al giorno. Molti di voi spesso patiranno la fame. Passate lunghe ore a lavorare per produrre o acquistare il cibo. I vostri figli possono frequentare la scuola primaria per qualche anno, ma solo alcuni la finiranno o andranno alla scuola secondaria. Voi e le vostre famiglie siete vulnerabili alle malattie. Potreste facilmente perdere quel poco che avete".
• Chiedere a 11 persone del cerchio di sedersi al tavolo con una ciotola di patatine di mais. Dire loro: "Voi appresentate le persone del mondo che non sono estremamente povere ma che non vivono nemmeno in un paese con un livello di sviluppo molto alto. Guadagnate abbastanza per mantenere la vostra famiglia. I vostri figli vanno a scuola. Siete generalmente sani ma comunque vulnerabili. Per molti divoi, perdere i raccolti a causa di disastri naturali, o una malattia grave, o un rapido aumento del prezzo del cibo potrebbe farvi diventare poveri. Potreste non avere risparmi o avere accesso a sistemi di supporto governativi come le prestazioni sociali per proteggervi".
• Chiedere a 4 persone del cerchio di andare a sedersi al tavolo con le ciotole di lecca-lecca, frutta e molte patatine di mais. Dire loro: "Voi rappresentate i circa 1.3 miliardi di persone nel mondo che vivono in paesi con un livello di sviluppo molto alto. Siete in grado di permettervi una dieta giornaliera nutriente. La maggior parte di voi ha denaro a disposizione ed è facile per voi accedere a un'ampia varietà di cibo. Come gruppo, consumate la maggior parte del cibo del mondo. Poichè molti di voi mangiano più del loro fabbisogno giornaliero di calorie, affrontare i problemi di salute come le malattie cardiache e il diabete, tuttavia la vostra aspettativa di vita media è ancora 81 anni, che è superiore alla media globale di 73 anni (World bank, 2018). 

Step 3) Debriefing (20 minuti)

Fornite una lavagna a fogli mobili e un pennarello ad ogni gruppo, che verranno utilizati per scrivere cosa pensa ogni gruppo di questa distribuzione globale di cibo e del gruppo in cui si trovano. Dopo che i piccoli gruppi hanno condiviso insieme pensieri e sentimenti, conducete una discussione di gruppo utilizzando le seguenti domande:

• Come si sentono le persone dei diversi gruppi?
• Quali domande vi siete posti?
• Cosa ne pensate del modo in cui questo cibo viene condiviso? Tutti ricevono una parte equa? Perchè potrebbe essere così?
• Rispetto a questa divisione, dove si colloca la maggior parte delle persone nel vostro paese?

Nota: riconoscete che non tutti gli europei sono ugualmente ricchi e non tutti gli africani sono ugualmente poveri. In ogni nazione ci sono persone che si trovano in tutte le categorie previste nel gioco di ruolo.

Step 4) Azione di solidarietà (30 minuti)

1. Invitare gli studenti a formare 4 gruppi. Ogni gruppo dovrebbe riflettere sulle seguenti questioni:

• Cosa è la fame? 
• Quali sono le cause della disuguaglianza nella distribuzione del cibo e nei problemi di fame e malnutrizione?
• Chi ha il potere di ridurre queste disuguaglianze?
• Il governo, il settore privato, la società civile e i consumatori come possono contribuire alla riduzione di queste disuguaglianze?
• Come è collegato tutto ciò alla mia vita personale e professionale?

2. Discussione di gruppo: I gruppi condividono le loro riflessioni. Di seguito alcune domande per facilitare il dibattito:

• Perchè c'è la fame?
• Chi è responsabile delle disuguaglianze nella distribuzione del cibo?
• Chi ha il potere di eliminare la fame?

Step 5) Conclusioni (10 minuti )

Concludere la sessione indicando alcune statistiche e cause dei problemi di disuguaglianza e fame a livello mondiale e nazionale. Se possibile, mostrare alcuni progetti e iniziative individuali per affrontare la fame e la malnutrizione. 

 Se siete in un contesto VET in cui questo SDG può essere maggiormente rilevante (ad esempio, agricolo, gastronomico, sicurezza alimentare, etc.) è possibile esplorare più in profondità le connessioni tra questo SDG e il futuro lavoro degli studenti in questione.

- CALL TO ACTION 1

Fare una campagna per raccogliere cibo e darlo a un'istituzione sociale del territorio. Nominare un tutor che può essere un insegnante o uno studente più grande per aiutare a pianificare e organizzare l'attività. Chiedere a un'istituzione sociale quali beni/alimenti sono maggiormente necessari. Pianificare la campagna cercando di rispondere alle seguenti domande: "Chi? Cosa? Perchè? Per chi? Come? Quando? Dove?". Creare un poster pubblicitario e/o un evento sui social network sulla campagna di raccolta alimentare. Chiedere al direttore della scuola di pubblicizzare l'evento a tutti gli insegnanti e studenti della scuola. Assicurare la logistica necessaria per ricevere i beni donati e la consegna all'istituto. 

- CALL TO ACTION 2

Fare volontariato in un banco alimentare o in un'istituzione sociale che distribuisce cibo ai senzatetto - si può scegliere di fare un'azione di volontariato puntuale o di registrarsi come volontario in un'organizzazione. In ogni caso, si può lavorare sulla diffusione di questa esperienza di volontariato, facendo un piccolo pezzo giornalistico o un breve video che ritragga cosa sia il volontariato e come questo lavoro contribuisca al benessere della comunità.