Passo 1) Introdução ao ODS 9.
(5 minutos)

Mostre o vídeo que explica o ODS 9, como introdução: https://www.youtube.com/watch?v=2xparLO41zQ&list=PLVpRlgPG0eJmXSEnHuS2J92WVIzBNdxDV&index=19

Faça grupos de 3/4 estudantes. 

Passo 2) Procurar um negócio sustentável
(15 minutos)

Nota: Se estiver com dúvidas sobre se tem tempo suficiente para incorporar esta tarefa durante a aula, pode pedir aos alunos como trabalho de preparação da aula. 

Peça aos seus alunos para procurarem uma empresa na sua área profissional, conhecida pelo seu impacto ecológico e/ou social positivo. Peça-lhes que procurem uma empresa que publique um relatório de sustentabilidade ou integrado, de forma a terem a informação necessária para preencher o quadro. 

Passo 3) Análise do modelo de negócios
(45 minutos)

Peça aos seus alunos para analisarem o modelo de negócio da empresa que escolheram. Para tal, podem preencher o quadro do modelo de negócio canvas (ver o modelo na secção de recursos). De preferência, os estudantes trabalham em conjunto numa grande versão impressa do quadro, escrevendo palavras-chave nos post-its que podem colar no modelo. Pode mostrar o exemplo do caso da Nespresso (ver powerpoint na secção dos recursos). Por favor, leia o artigo sobre o modelo para saber o que deve ser exactamente preenchido em cada parte do quadro.  

Passo 4) À procura de melhorias
(15 minutos)

Peça aos seus alunos para reverem a parte ambiental e social e para discutirem em grupo: Onde há espaço para melhorias na área ambiental e social? 

Passo 5) Foco na redução dos resíduos
(15 - 30 minutos)

Apresente o conceito de economia circular aos seus alunos. Pode fazê-lo utilizando estes vídeos, dependendo do tempo disponível para dedicar ao tema:

• https://www.youtube.com/watch?v=zCRKvDyyHmI&feature=emb_logo 
• https://www.youtube.com/watch?v=dcVu20XQ5og 

Agora peça aos seus alunos para reverem novamente a área ambiental do quadro do modelo de negócio do canvas que preencheram e, especificamente ,na secção 'Fim de Vida'. Conseguirá a empresa reduzir a sua produção de resíduos?  Conseguirá reduzir o seu impacto ambiental negativo? 

Passo 6) Foco no investimento sustentável.
(15 min. – 30 minutos )

Introduza o conceito de criação de valor social. Pode fazer uma seleção destes vídeos, dependendo do tempo disponível para dedicar a este tema:  

• https://www.youtube.com/watch?v=8Pm-0oviY3U (1 min.)
• https://www.futurelearn.com/info/courses/demystifying-entrepreneurship/0/steps/49762  (3 min.)
• https://www.youtube.com/watch?v=bKCfy-XkHuw (15 min.)

Peça aos estudantes para reverem a área social do quadro do modelo de negócio canvas. Peça-lhes que discutam em grupo:  Que tipo de valor social é que a empresa cria neste momento? Em que tipo de projetos poderia a empresa investir para criar mais valor social?  

Passo 7) Reflexão.
(15 minutos)

Peça aos seus alunos para discutirem em grupo: Gostaria de trabalhar para esta empresa? Porquê? Porque não? 

Passo 8) Apresentação.
(60 minutos)

Peça a cada grupo para apresentarem o quadro do modelo de negócio canvas que preencheram para a empresa escolhida (+ se tiver tempo suficiente: peça para dizerem a todo o grupo o que responderam na pergunta do passo 7, se os vídeos e conceitos os ajudaram durante o exercício e o que aprenderam). Esta etapa levará mais ou menos tempo, dependendo do número de alunos, se pedir aos alunos para apresentarem o quadro completo ou apenas uma parte e se deixar algum tempo para discutir os quadros e/ou perguntas adicionais em plenário. 

"CALL TO ACTION 1"

Reflita sobre o seu próprio comportamento:

A. Redução de resíduos: Peça aos seus alunos para procurarem o conceito 'do berço ao berço' ('cradle to cradle'). Agora peça-lhes que procurem algumas empresas que aplicam esse princípio (também na sua própria área profissional, se possível) O que pensam os estudantes sobre estas empresas e sobre este  princípio? Poderia o princípio ser aplicado com uma maior abrangência no vosso setor profissional? 

Peça aos seus alunos para pensarem sobre a questão: Como poderiam reduzir o desperdício em casa? Que tipo de contentores têm em casa? Quanto do seu lixo vai para o aterro sanitário, quanto é reciclado ou compostado? Agora peça-lhes que procurem soluções para a redução de resíduos em casa. Seria possível que utilizassem estas soluções em casa? Se sim, como? Se não, porquê?

Posteriormente pode promover uma conversa em sala de aula sobre estas questões.

B. Investimento sustentável: Peça aos seus alunos para consultarem a política de Responsabilidade Social Empresarial do seu próprio banco. O seu banco menciona a sua política no website? O que pensam os estudantes sobre esta política? 

Se tiver alguma poupança, poderá também investi-la em projetos ou empresas sustentáveis. Peça aos seus alunos para analisarem uma plataforma de crowdfunding, tais como: https://www.kickstarter.com/ or https://ulule.com/. Peça-lhes que procurem projetos sustentáveis e que escolham um que considerem interessante. Considerariam investir neste projeto? Porquê?

"CALL TO ACTION 2"

Análise do modelo de negócio da sua empresa de estágio: Peça aos seus alunos para analisarem o modelo de negócio da sua empresa de estágio utilizando o modelo de negócio canvas.