Βήμα 1) Εισαγωγή (15 λεπτά) – Συζήτηση στην τάξη

Προβάλετε την εικόνα «Don’t be a fossil fool» στην οθόνη μπροστά στην τάξη. Ρωτήστε τους μαθητές τι πιστεύουν ότι μπορεί να σημαίνει η δήλωση αυτή.

-Προβάλετε το βίντεο ΣΒΑ 7: Προσιτή και καθαρή ενέργεια:

--Ρωτήστε τους μαθητές εάν ήδη γνωρίζουν κάτι σχετικά με το παρόν θέμα. Είναι καινούριες πληροφορίες;

--Ρωτήστε τους μαθητές εαν προβληματίζονται κάποιες φορές για τη χρήση ενέργειάς τους. Γιατι; Γιατί οχι;

 Βήμα 2) Προβληματισμός (30 λεπτά) – Ατομικά, στην τάξη

Ζητήστε από τους μαθητές να ζωγραφίσουν τον εαυτό τους στη μέση ενός φύλλου χαρτιού. Αυτό μπορεί να γίνει με έναν πολύ βασικό τρόπο, ο στόχος είναι να προβληματιστούμε. Δώστε στους μαθητές τις ακόλουθες οδηγίες:

-Σχεδιάστε τον εαυτό σας στη μέση του χαρτιού.

-Σημειώστε όλες τις συσκευές που χρησιμοποιείτε σε καθημερινή βάση και καταναλώνουν ενέργεια. (Π.χ. το smartphone και ο φορτιστής σας, ηλεκτρική οδοντόβουρτσα, καφετιέρα, φούρνος μικροκυμάτων, φώτα, φορητός υπολογιστής και φορτιστής κ.λπ.)

-Ποια μέσα μεταφοράς χρησιμοποιείτε για να έρθετε στο σχολείο; Σημειώστε το.

-Εργάζεστε ως μαθητής; Εάν ναι: Τι είδους συσκευές χρησιμοποιείτε που καταναλώνουν ενέργεια;

 Βήμα 3) Επάρκεια κριτικής σκέψης (30 λεπτά) – Ατομικά, στην τάξη ή στο σπιτι

Κοιτάξτε όλα τα αντικείμενα που γράψατε στο χαρτί.

-Ποια από αυτά πιστεύετε ότι προκαλούν την περισσότερη μόλυνση στο περιβάλλον; Ζωγραφίστε τα σε ένα κόκκινο κύκλο.

-Αναζητήστε (στο διαδίκτυο ή σε άλλες πηγές) εναλλακτικές για τα προϊόντα που κυκλώσατε σε κόκκινο.

--Ποιες από αυτές θα μπορούσατε να εισάγετε στην καθημερινή σας ζωή;

--Γράψτε εναλλακτικές δίπλα στους κόκκινους κύκλους, με πράσινο.

 -ΠΡΟΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑ 1

Μια εκστρατεία με ζωντάνια! (120 λεπτά – σε ομάδες των 2-4 – στην τάξη)

Χωρίστε τους μαθητές σε ομάδες των 2-4, ανάλογα το μέγεθος της αρχικής ομάδας. Οι μαθητές θα εφαρμόσουν την προηγούμενη άσκηση στον εκπαιδευτικό οργανισμό τους. Δώστε τις ακόλουθες οδηγίες:

-Ρίξτε μια ματιά στο κτίριό μας. Τι σας μοιάζει με βιώσιμη κατανάλωση ενέργειας;

Π.χ. Φώτα που σβήνουν αυτόματα, περιορισμός στη χρήση ανελκυστήρων, υπολογιστές που είναι απενεργοποιημένοι όταν δεν χρησιμοποιούνται, ...

-Τι βλέπετε ως σημεία βελτίωσης για το σχολείο μας;

Π.χ. πάρα πολλοί άνθρωποι χρησιμοποιούν ανελκυστήρες, αφήνοντας τους σχολικούς υπολογιστές ενεργοποιημένους, φώτα που ανάβουν σε δωμάτια όπου κανείς δεν είναι παρών, περιστρεφόμενες πόρτες που ανοίγουν συνεχώς, ενεργοποίηση συστημάτων θέρμανσης όταν κανείς δεν είναι κοντά…

-Δημιουργήστε μια μικρή καμπάνια που μπορεί να δημοσιευτεί στα κοινωνικά δίκτυα του σχολείου (Facebook, Instagram, ...)

Αποφασίστε με ολόκληρη την τάξη ένα όνομα για ένα hashtag (π.χ. #καθαρήενέργεια*όνομασχολείου*)

-Προετοιμάστε 3 πολύ σύντομες δημοσιεύσεις ανά ομάδα με συμβουλές και κόλπα για πιο βιώσιμη κατανάλωση ενέργειας στο σχολείο. Βεβαιωθείτε ότι α) οι δημοσιεύσεις περιλαμβάνουν μια εικόνα που έχουν πάρει οι μαθητές και β) ότι το συνοδευτικό κείμενο είναι πολύ σύντομο: 2-3 προτάσεις το μέγιστο Αποθηκεύστε τις ιδέες σας σε ένα έγγραφο του Word που θα στείλετε αργότερα στον καθηγητή.

-Επιτρέψτε στους μαθητές να περπατήσουν γύρω από το κτίριο και να φωτογραφίσουν παραδείγματα/τοποθεσίες στο σχολείο που μπορεί να γίνουν πιο βιώσιμες αναφορικά με την κατανάλωση ενέργειας. Είναι σημαντικό να χρησιμοποιήσετε προσωπικές φωτογραφίες για συμμόρφωση με τα πνευματικά δικαιώματα.

Σημείωση: Οι μαθητές επιτρέπεται να χρησιμοποιούν τις ίδιες τοποθεσίες και παραδείγματα, επειδή μόνο οι πιο πρωτότυπες εικόνες / κείμενα θα δημοσιεύονται στο Διαδίκτυο. Για περισσότερη αποτελεσματικότητα μπορείτε να κάνετε χρήση δημιουργικών ή / και αστείων εικόνων που περιλαμβάνουν τους μαθητές αντί για ήπιες και επίσημες εικόνες τοποθεσιών.

-Ζητήστε από τις ομάδες να σας αποστείλουν τις προετοιμασμένες δημοσιεύσεις μέσω email.

Εσείς τώρα θα πρέπει να αποφασίσετε εάν μπορείτε να δημοσιεύσετε τις ιδέες μόνοι σας ή εάν πρέπει να επικοινωνήσετε με τον υπεύθυνο των κοινωνικών μέσων για αυτό.

Συμβουλή: Προκειμένου η συζήτηση σχετικά με τη βιώσιμη κατανάλωση ενέργειας να διατηρηθεί ζωντανή, συνιστάται οι δημοσιεύσεις να πραγματοποιηθούν στο πέρας μερικών εβδομάδων (3 έως 5, στις οποίες δημοσιεύετε μία ή δύο φορές την εβδομάδα). Η δημοσίευση όλων των ιδεών την ίδια ημέρα δεν θα είχε μακροπρόθεσμα αποτελέσματα.

 -ΠΡΟΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑ 2

Πώς να ενσωματώσω νέες τεχνολογίες στην προσωπική και επαγγελματική μου ζωή; (60 λεπτά - Ατομικά, στο σπίτι)

Οι μαθητές έχουν τώρα προβληματιστεί για την προσωπική τους χρήση ενέργειας. Ήρθε η ώρα να επεκταθεί αυτό: πώς θα μπορούσαν να το κάνουν αυτό ως επαγγελματίες;

Αναθέστε στους μαθητές να εφαρμόσουν τη στρατηγική του προηγούμενου βήματος σε μια εταιρεία επιλογής τους με την οποία είναι εξοικειωμένοι, στον τομέα σπουδών τους. Δώστε τις ακόλουθες οδηγίες:

-Πραγματοποιήστε την ίδια σύντομη ανάλυση με το βήμα 3. Καταγράψτε τις συσκευές/μηχανήματα που απαιτούν ενέργεια.

-Έχουν μεγάλο αρνητικό αντίκτυπο στο περιβάλλον; Κυκλώστε τες με κόκκινο χρώμα.

Είναι ουδέτερες; Κυκλώστε τες με μπλε χρώμα. Είναι όσο το δυνατόν πιο βιώσιμες; Κυκλώστε τες με πράσινο χρώμα.

-Μπορείτε να βρείτε εναλλακτικές, πιο βιώσιμες μορφές ενέργειας; Αναζητήστε βιώσιμες μορφές ενέργειας που μπορούν να εφαρμοστούν στον (μελλοντικό) τομέα εργασίας σας. Σημειώστε τες με πράσινο χρώμα.

-Κάντε μια σύντομη παρουσίαση 5 λεπτών για να εξηγήσετε τα ευρήματά σας.