Προστατεύουμε, επαναφέρουμε και προάγουμε τη βιώσιμη χρήση χερσαίων οικοσυστημάτων, βιώσιμη διαχείριση δασών, καταπολέμηση της απερήμωσης, αποκατάσταση της υποβάθμισης του εδάφους και της βιοποικοιλότητας.
Ο ΣΒΑ15 αφορά την ποιότητα του φαγητού που τρώμε και του νερού που πίνουμε, τους βασικούς πόρους της ανθρώπινης δραστηριότητας, και άλλες "υπηρεσίες του οικοσυστήματος" που είναι σημαντικές για την ανθρώπινη ζωή. Ο ΣΒΑ15 στοχεύει στο να προστατεύσει, επαναφέρει και προάγει την διατήρηση και βιώσιμη χρήση της γης, των επίγειων υδάτων και ορεινών οικοσυστημάτων. Αυτό περιλαμβάνει την προστασία των οικοσυστημάτων και της βιοποικοιλότητας έναντι φυσικών και ανθρώπινων απειλών, καθώς και την επαναφορά των υποβαθμισμένων φυσικών χώρων (απερήμωση, αποδάσωση, μολυσμένα εδάφη, κλπ). Τέσσερις προτεραιότητες έχουν οριστεί: Η βιώσιμη διαχείριση των δασών, ο αγώνας έναντι στην απερήμωση, επαναφορά της υποβάθμισης του εδάφους και της έλλειψης βιοποικοιλότητας.
Παρόλα αυτά, η κατάσταση δεν βελτιώνεται αρκετά γρήγορα: υπολογίζεται ότι το 20% της επιφάνειας της γης υποβαθμίστηκε μεταξύ του 2000 και του 2015. Μπορούμε όμως όλοι να πάρουμε μέρος στη βελτίωση της κατάστασης (ή τουλάχιστον στην ενημέρωση για την υποβάθμιση). Το να διαλέγουμε τρόφιμα από βιώσιμες πηγές (οργανικό, τοπικά παραγώμενο, κλπ), η μείωση της κατανάλωσης αγαθών και ενέργειας στις πραγματικές μας ανάγκες, η επαναχρησιμοποίηση και ανακύκλωση με σκοπό τη μείωση των απορριμμάτων μπορεί να συμβάλει και σε ατομικό επίπεδο! Το να συμπεριφερθούμε ως υπεύθυνοι πολίτες, ή ακόμα καλύτερα ως οικολόγοι πολίτες, είναι απαραίτητο. Για να γίνουμε οικολόγοι πολίτες πρέπει να είμαστε καλά ενημερωμένοι. Για να είμαστε οικολόγοι πολίτες πρέπει να δείχνουμε ενδιαφέρον, ικανότητα και δυνατότητα να πραγματοποιήσουμε αλλαγές στο σπίτι και τη δουλειά μας με σκοπό να προλάβουμε την περαιτέρω ενόχληση στα οικοσυστήματα και την άγρια ζωή.
Μια καλύτερη σύνδεση με το φυσικό μας περιβάλλον και η ισχυρότερη ενσυναίσθηση προς τη μη-ανθρώπινη ζωή στη γη απαιτεί θέληση και εμπειρία στην προσωπική ζωή. Παρ'ολα αυτά, οι εκπαιδευτές μπορούν να παίξουν το ρόλο του μέντορα επιδεικνύοντας τη σύνδεση μεταξύ του αντικειμένου που διδάσκουν και τις απειλές στο φυσικό περιβάλλον σχετικά με τον συγκεκριμένο τομέα δραστηριότητας και με το να στρέφουν τους μαθητευόμενους σε πιο φιλικές προς το περιβάλλον τακτικές και τεχνολογίες.