11 Duurzame steden en gemeenschappen

SDG 11 gaat over het veiliger, meer inclusief, duurzaam en veerkrachtig maken van steden en gemeenschappen. Studenten kunnen acties ondernemen om hun eigen gemeenschap te helpen duurzamer te worden. Dit vereist hun vermogen om duurzame verandering op een systemische manier te faciliteren. "Meer dan de helft van ons woont in steden. Geschat wordt dat in 2050 twee derde van de mensheid - 6,5 miljard mensen - stedelijk zal zijn. Duurzame ontwikkeling kan niet worden bereikt zonder de manier waarop we onze stedelijke ruimtes bouwen en beheren ingrijpend te veranderen. De snelle groei van steden - als gevolg van een stijgende bevolking en toenemende migratie - heeft geleid tot een hausse aan megasteden, vooral in het zuiden van de wereld, en het aantal dichtbevolkte stedelijke gebieden die worden gekenmerkt door ondermaatse huisvesting worden een belangrijker kenmerk van het stadsleven." (ontwikkelingsperspectieven, 2017)

In ontwikkelde landen is het van cruciaal belang om na te denken over hoe we onze steden duurzamer kunnen maken om het milieu-ecosysteem in stand te houden en het menselijk welzijn te verbeteren. Dit betekent dat we moeten nadenken over hoe we onze steden bouwen, hoe mobiliteit moet worden georganiseerd en hoe we voedsel produceren, ook in stedelijke omgevingen. SDG 11 omvat subdoelstellingen met betrekking tot veilige en betaalbare huisvesting en basisdiensten, duurzame mobiliteitssystemen met aandacht voor mensen in kwetsbare situaties, duurzame verstedelijking, bescherming van cultureel en natuurlijk erfgoed, vermindering van de risico's van natuurrampen, vermindering van de ecologische impact van steden en gemeenschappen, groene, veilige en inclusieve openbare ruimten, duurzaam bouwen en verbouwen.

Als individu kan je bijdragen aan deze SDG door acties te ondernemen met betrekking tot duurzame mobiliteit en logistiek, duurzame particuliere infrastructuur en openbare ruimte en door deel te nemen aan de lokale besluitvormingsprocessen.

Doelen ▼

11.1 Tegen 2030 voor iedereen toegang voorzien tot adequate, veilige en betaalbare huisvesting en basisdiensten, en sloppenwijken verbeteren
11.2 Tegen 2030 toegang voorzien tot veilige, betaalbare, toegankelijke en duurzame vervoerssystemen voor iedereen, waarbij de verkeersveiligheid verbeterd wordt, met name door het openbaar vervoer uit te breiden, met aandacht voor de behoeften van mensen in kwetsbare situaties, vrouwen, kinderen, personen met een handicap en ouderen
11.3 11.3 Tegen 2030 inclusieve en duurzame stadsontwikkeling en capaciteit opbouwen voor participatieve, geïntegreerde en duurzame planning en beheer van menselijke nederzettingen in alle landen
11.4 De inspanningen verhogen om het culturele en natuurlijke erfgoed van de wereld te beschermen en veilig te stellen
11.5 Tegen 2030 het aantal doden en getroffenen aanzienlijk verminderen en in aanzienlijke mate de rechtstreekse economische impact op het bruto binnenlands product terugschroeven dat veroorzaakt wordt door rampen, met inbegrip van rampen die met water verband houden, waarbij de klemtoon ligt op het beschermen van de armen en van mensen in kwetsbare situaties
11.6 Tegen 2030 de nadelige milieu-impact van steden per capita reduceren, ook door bijzondere aandacht te besteden aan de luchtkwaliteit en aan het gemeentelijk en ander afvalbeheer
11.7 Tegen 2030 universele toegang voorzien tot veilige, inclusieve en toegankelijke, groene en openbare ruimtes, in het bijzonder voor vrouwen en kinderen, ouderen en personen met een handicap
11.a Positieve economische, sociale en ecologische verbanden ondersteunen tussen stedelijke, voorstedelijke en landelijke gebieden door de nationale en regionale ontwikkelingsplanning te versterken
11.b Tegen 2020 het aantal steden en menselijke nederzettingen aanzienlijk verhogen die geïntegreerde beleidslijnen en plannen goedkeuren en implementeren inzake inclusie, doeltreffendheid van hulpbronnengebruik, mitigatie en adaptatie aan klimaatverandering, weerbaarheid tegen rampen, en in overeenstemming met het kader van Sendai voor rampenrisicovermindering 2015-2030 een holistisch ramprisicobeheer ontwikkelen en implementeren op alle niveaus
11.c De minst ontwikkelde landen steunen, ook via financiële en technische bijstand, in het opbouwen van duurzame en veerkrachtige gebouwen waarbij gebruik wordt gemaakt van lokale materialen

Actiegebieden

Duurzame mobiliteit

Je kan bijdragen tot een duurzamere stad door te kiezen voor groene vervoersmiddelen die een lage impact hebben op het milieu. Mobiliteit heeft een grote invloed op luchtvervuiling en de uitstoot van broeikasgassen. Voorbeelden van duurzame mobiliteit zijn lopen, fietsen of het gebruik van andere groene voertuigen. Als de afstanden groter zijn, kun je op zoek gaan naar alternatieven voor de auto, zoals openbaar vervoer of carpoolen. Autodelen is ook duurzamer en budgetvriendelijker dan het bezitten van een auto, omdat de auto die je bezit meestal niet wordt gebruikt. Duurzame mobiliteit draagt ook bij tot een actievere, gezondere levensstijl en verbetert de sociale interactie.
Duurzame en inclusieve infrastructuur

Duurzame infrastructuur verwijst naar hoe de structurele elementen (particuliere woningen, openbare ruimtes, industrie enz.) in jouw gemeenschap worden ontworpen, gebouwd en hoe ze werken. Om duurzaam en inclusief te zijn, moet de infrastructuur zo worden ontworpen dat deze zo min mogelijk impact heeft op het milieu en bijdraagt aan het welzijn van alle leden van jouw gemeenschap (ook de meest kwetsbaren). Hoe we onze gemeenschappen vandaag opbouwen, heeft ook invloed op toekomstige generaties. Als individu kun je bijdragen aan deze SDG door de impact van je woning en van de openbare ruimte in je buurt te analyseren. Je kan ook lokale acties ondernemen om deze te verbeteren.
Gemeenschapsparticipatie

Studenten moeten leren pleiten voor een duurzame, veerkrachtige en inclusieve infrastructuur en mobiliteitsstrategie in hun eigen gemeenschap. Infrastructuur die bijdraagt aan het welzijn van de mens zonder de planetaire grenzen te overschrijden. Als individu kan je deelnemen aan lokale initiatieven die duurzaamheid bevorderen of je zelf kandidaat stellen voor verkiezingen in jouw stad. Als individu kun je een change agent zijn door je bewust te zijn van je waarden en principes en het vertrouwen en de vaardigheden te hebben om voor je mening op te komen. Dit betekent door leiderschap te tonen, rekening te houden met de waarden van anderen, samenwerking en co-creatie mogelijk te maken om duurzaamheidsactiviteiten in je gemeenschap op te zetten.

› ‹

1
2
3

Leerdoelen ▼

Cognitief ▼

De student heeft inzicht in de fysieke, sociale en psychologische basisbehoeften van de mens en kan aangeven hoe in zijn eigen fysieke stedelijke, peri-urbane en rurale nederzettingen momenteel aan deze behoeften wordt voldaan.
De student is in staat de duurzaamheid van de systemen van zijn eigen nederzetting en die van andere nederzettingen te evalueren en te vergelijken om aan hun behoeften te voldoen, met name op het gebied van voedsel, energie, vervoer, water, veiligheid, afvalverwerking, inclusie en toegankelijkheid, onderwijs, integratie van groene ruimten en rampenrisicovermindering.
De student begrijpt de historische redenen voor nederzettingspatronen en begrijpt, met respect voor het culturele erfgoed, de noodzaak om compromissen te vinden om verbeterde duurzame systemen te ontwikkelen.
De student kent de basisbeginselen van duurzame planning en duurzaam bouwen, en kan mogelijkheden aangeven om zijn eigen gebied duurzamer en inclusiever te maken.
De student begrijpt de rol van lokale besluitvormers en participatief bestuur en het belang van het vertegenwoordigen van een duurzame stem in de planning en het beleid voor zijn gebied.

Socio-emotioneel ▼

De student is in staat zijn stem te laten horen, de toegangspunten voor het publiek in de lokale planningssystemen te identificeren en te gebruiken, op te roepen tot investeringen in duurzame infrastructuur, gebouwen en parken in zijn gebied en te discussiëren over de voordelen van langetermijnplanning.
De student is in staat om contact te leggen met lokale en online gemeenschapsgroepen en hen te helpen bij het ontwikkelen van een duurzame toekomstvisie voor hun gemeenschap.
De student is in staat na te denken over zijn regio in de ontwikkeling van zijn eigen identiteit, en begrijpt de rol die de natuurlijke, sociale en technische omgeving heeft gehad in de opbouw van zijn identiteit en cultuur.
De student is in staat zijn behoeften te contextualiseren binnen de behoeften van de grotere omringende ecosystemen, zowel plaatselijk als wereldwijd, voor meer duurzame menselijke nederzettingen.
De student is in staat zich verantwoordelijk te voelen voor de ecologische en sociale gevolgen van zijn eigen individuele levensstijl.

Gedragsmatig ▼

De student is in staat om op de gemeenschap gebaseerde duurzaamheidsprojecten te plannen, uit te voeren en te evalueren.
De student is in staat om deel te nemen aan en invloed uit te oefenen op besluitvormingsprocessen over zijn gemeenschap.
De student is in staat zich uit te spreken tegen/voor en zijn stem te laten horen tegen/voor beslissingen die voor zijn gemeenschap worden genomen.
De student is in staat om een inclusieve, veilige, veerkrachtige en duurzame gemeenschap te co-creëren.
De student is in staat om een koolstofarme aanpak op lokaal niveau te promoten.

Organisatorisch perspectief ▼

Bijdragen aan duurzame ontwikkeling door acties te ondernemen op basis van de SDG's zou een prioriteit moeten zijn voor alle organisaties.

Voor SDG 11 moet je een analyse opzetten van de ecologische en sociale impact van jpuw organisatie op de lokale gemeenschap. Om dit te doen, stellen we voor om aandacht te besteden aan de impact van jouw organisatie op lokale verstedelijking, huisvesting en openbare ruimten, bescherming van cultureel en natuurlijk erfgoed, vermindering van de risico's van natuurrampen en menselijk welzijn in de lokale gemeenschap. Maatregelen om de negatieve ecologische en sociale gevolgen te verminderen komen het milieu en de gemeenschap van jouw organisatie ten goede. Daarnaast heeft het duurzame transformatieproces van jouw organisatie invloed op jouw stakeholders, aangezien het ervaren van duurzame praktijken een positief effect heeft op individueel duurzaam gedrag.

Dit actiegebied heeft betrekking op ruimtelijke ordening, bouw, energie, transport, afvalbeheer en het bestuur van jouw organisatie. Als organisatie kan je bijvoorbeeld je bevoorradingsketen analyseren om de impact van je logistiek te beperken. Je kunt ook samen met je stakeholders werken aan business cases over mobiliteitsgewoonten of duurzame infrastructuur. Dit is van cruciaal belang als je wilt dat jouw organisatie veerkrachtiger wordt voor externe schokken zoals een gebrek aan middelen of klimaatverandering. In dit proces moet je rekening houden met en bijdragen tot het welzijn van alle belanghebbenden van jouw gemeenschappen, ook de meer kwetsbare.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

Steden en menselijke nederzettingen inclusief, veilig, veerkrachtig en duurzaam maken.

Doelen ▼

Actiegebieden

Leerdoelen ▼

Cognitief ▼

Socio-emotioneel ▼

Gedragsmatig ▼

Organisatorisch perspectief ▼

Meer te weten komen

Verenigde Naties - SDG Kennis - SDG11

Verenigde Naties - Feiten & Cijfers - SDG11

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

Steden en menselijke nederzettingen inclusief, veilig, veerkrachtig en duurzaam maken.

Actiegebieden

Duurzame mobiliteit

Duurzame en inclusieve infrastructuur

Gemeenschapsparticipatie

Organisatorisch perspectief ▼