Paso 1) Introducción (10 minutos)
- Comience la sesión explicando el alcance del proyecto o el proceso educativo en cuestión. El ODS 17 hace referencia a la promoción de alianzas para alcanzar los objetivos – mostrar el video corto para introducir el ODS desde la sección de recursos.
- Introduzca brevemente el ODS a través de una breve reflexión introductoria basada en el vídeo.
Todos los países comparten la responsabilidad de cumplir los objetivos del desarrollo sostenible, pero de una manera diferente. El ODS 17 es un objetivo transversal de la Agenda que reconoce la necesidad de establecer alianzas a diversos niveles (sector privado, gobierno, sociedad civil, individuo) y escalas (locales, nacionales y globales) para contribuir a un mundo más justo, sostenible y equitativo.
La desigualdad en la distribución de los recursos es uno de los principales desafíos en términos globales que pueden agravarse por el aumento de la población mundial que se espera en las próximas décadas.
Pero, ¿cómo la población y la riqueza del mundo se distribuyen por los diferentes continentes?
Paso 2) Juego de simulación (15 minutos)
1 – Población: el alumnado representa la población mundial y tienen que distribuirse proporcionalmente por regiones. Corrija al final según la tabla en la sección recursos.
África () América del Norte () América Latina () ASIA y Oceanía () Europa ()
2 - Distribución del PIB: Hay X número de sillas y cada una representa una unidad de riqueza (PIB). Las sillas son X porque en el mundo hay suficiente riqueza para todos/as. El estudiantado tiene que distribuirse proporcionalmente de acuerdo a lo que creen que tiene cada región. Por último, tienen que "sentarse" sobre ellos quitando los pies del suelo (ninguna silla debe estar vacía y ningún participante debe ser dejado fuera de las sillas). Corrija al final según la tabla en la sección recursos.
África () América del Norte () América Latina () ASIA y Oceanía () Europa ()
3 –Solicitud al Fondo Monetario Internacional (FMI): Por regiones, tienes 5/10 minutos para preparar una presentación de 2 minutos pidiendo dinero al FMI para lo que consideréis que la región necesita.
Un grupo de 2-3 personas actuará como representantes del FMI (se elegirá un/a presidente/a) y recibirán a las personas representantes de cada región, dando el tiempo previamente definido. NA (4 min) ASIA y OC (2 min) LA (30 seg) AF (1 seg) UE (3 min)
Es importante que, durante los discursos, el Presidente del FMI no permita el diálogo ni las interrupciones entre los/as participantes.
Paso 3) Reflexión (15 minutos)
- ¿Qué sentiste?
- ¿Es un escenario extraño, sorprendente o familiar?
- ¿Alguien se sintió incómodo en su continente? ¿Y qué sentiste respecto a los otros continentes?
- ¿Cómo reaccionas ante estas desigualdades? ¿Qué puedes hacer? ¿Cómo puedes contribuir al cambio?
Paso 4) Grupo de Trabajo (25 minutos)
Distribuye a las personas en grupos pequeños (3/4 personas) y pídeles que respondan a cada pregunta en un post-it en formato hashtag.
1 – ¿Cuál es la desigualdad en el mundo que más te molesta?
2 – ¿Por qué está sucediendo esto?
3 – ¿Cómo has contribuido a estas desigualdades?
4 – ¿Cómo quieres intervenir en estas desigualdades? ¿Cuál es tu papel/lugar en el mundo/en esta realidad?
El alumnado comparte sus hashtags, explicando por qué y poniendo el post-it en la pizarra.
Paso 5) Conclusión (10 minutos)
Resumen sobre la ciudadanía global:
- Conciencia de la desigualdad en el mundo
- ¿Cómo reacciono a esta desigualdad?
- Mi responsabilidad como Ciudadano Global.
- LLAMADA A LA ACCIÓN 1
Sobre la base de las desigualdades que más preocupan al alumnado, los grupos deben presentar una pequeña propuesta de actividad a realizar. En esta propuesta debe incluir una breve introducción, objetivos, descripción de tareas, materiales, costes, dónde y cuándo se llevaría a cabo la actividad. Algunos ejemplos: una campaña cara a cara o en línea, una recogida de alimentos, entre otros.
- LLAMADA A LA ACCIÓN 2
Encuentre una organización cerca de usted, que desarrolle su trabajo en relación al desarrollo educativo y la ciudadanía global. Prepara una entrevista para hacer a un/a representante de la organización. Algunos ejemplos: ¿Qué es la educación para el desarrollo y la ciudadanía global? ¿Qué proyectos están implementando? ¿Cuál es su impacto? ¿Cómo contribuyen a reducir las desigualdades? ¿Promueven algún tipo de voluntariado? ¿Qué oportunidades de voluntariado tienen? Escribe un artículo basado en esta entrevista y comparte con los compañeros.
