Stap 1) Introductie (10 minuten)
- Begin de sessie met het uitleggen van de reikwijdte van het project of het onderwijsproces in kwestie. SDG 17 verwijst naar partnerschappen voor de doelstellingen - toon de korte video ter introductie van de SDG uit de bronnensectie.
- Introduceer de SDG kort door middel van een korte inleidende reflectie op basis van de video:
Alle landen delen de verantwoordelijkheid om de doelstellingen van duurzame ontwikkeling te halen, maar op een andere manier. SDG 17 is een transversale doelstelling van de Agenda die de noodzaak erkent om partnerschappen tot stand te brengen op verschillende niveaus (privésector, overheid, maatschappelijk middenveld, individu) en schaal (lokaal, nationaal en mondiaal) om bij te dragen aan een meer eerlijke, duurzame en rechtvaardige wereld.
Ongelijkheid in de verdeling van hulpbronnen is een van de grootste uitdagingen op mondiaal niveau, die kan worden verergerd door de verwachte toename van de wereldbevolking in de komende decennia.
Maar hoe komt het dat de wereldbevolking en rijkdom verdeeld zijn over de verschillende continenten?
Stap 2) Simulatiespel (15 minuten)
1 – Bevolking: Studenten vertegenwoordigen de wereldbevolking en moeten zichzelf proportioneel per regio verdelen. Je corrigeert aan het einde volgens de tabel in het bronnengedeelte.
Afrika () Noord-Amerika () Latijns-Amerika () AZIË en Oceanië () Europa ()
2 - Verdeling van het BBP: Er zijn x stoelen en elke stoel vertegenwoordigt een eenheid van rijkdom (BBP). De stoelen zijn x omdat er in de wereld genoeg rijkdom is voor iedereen. De leerlingen moeten zich evenredig verdelen volgens wat zij denken dat elke regio heeft. Tenslotte moeten ze erop "zitten" door hun voeten van de vloer te halen (geen enkele stoel mag leeg zijn en geen enkele deelnemer mag buiten de stoelen blijven). Je corrigeert aan het einde volgens de tabel in de hulpmiddelen sectie.
Afrika () Noord-Amerika () Latijns-Amerika () AZIË en Oceanië () Europa ()
3 –Verzoek aan het Internationaal Monetair Fonds (IMF): Per regio heb je 5/10 minuten om een presentatie van 2 minuten voor het IMF voor te bereiden waarin je om geld vraagt voor alles wat zij begrijpen dat de regio nodig heeft.
Een groep facilitatoren treedt op als IMF (een facilitator is de voorzitter) en ontvangt de vertegenwoordigers voor elke regio, met de eerder vastgestelde tijd. NA (4 min) AZIË en OC (2 min) LA (30 sec) AF (1 sec) EU (3 min)
Het is belangrijk dat de IMF-president tijdens toespraken geen dialoog of onderbrekingen tussen deelnemers toestaat. (IMF-commissie: 2 of 3 facilitators)
Stap 3) Reflectie (15 minuten)
- Wat voelde je?
- Is dit een vreemd, verrassend of bekend scenario?
- Voelde iemand zich ongemakkelijk op jouw continent? En wat vond je van anderen?
- Hoe kun je op deze ongelijkheden reageren? Wat kan je doen? Hoe kun je bijdragen aan verandering?
Stap 4) Groepswerk (25 minuten)
Verdeel de mensen in kleine groepjes (3/4 personen) en vraag hen om elke vraag op een post-it te beantwoorden in een hashtag-formaat.
1 – Wat is de ongelijkheid in de wereld die je het meest verontrust?
2 – Waarom gebeurt dit?
3 – Hoe heb je bijgedragen aan deze ongelijkheden?
4 – Hoe wil je ingrijpen in deze ongelijkheden? Wat is jouw rol/plaats in de wereld/in deze realiteit?
De leerlingen delen hun hashtags, leggen uit waarom en hangen de post-it op het bord.
Stap 5) Conclusie(10 minuten)
Samenvatting over wereldburgerschap:
- Bewustwording van ongelijkheid in de wereld
- Hoe reageer ik op deze ongelijkheid
- Mijn verantwoordelijkheid als wereldburger
- OPROEP TOT ACTIE 1
Op basis van de ongelijkheden die de studenten het meest aangaan, dienen de groepen een klein actievoorstel voor implementatie in te dienen. In dit voorstel moet je een korte inleiding, doelstellingen, omschrijving van taken, materialen, kosten opnemen, waar en wanneer de activiteit zou worden uitgevoerd. Enkele voorbeelden: een face-to-face of online campagne, een voedselcollectie, onder andere.
- OPROEP TOT ACTIE 2
Zoek een organisatie bij je in de buurt die haar werk op het gebied van onderwijsontwikkeling en wereldburgerschap ontwikkelt. Bereid een interview voor om te doen met een vertegenwoordiger van de organisatie. Een paar voorbeelden: Wat is ontwikkelingseducatie en wereldburgerschap? Welke projecten implementeert u? Wat is hun impact? Hoe dragen ze bij aan het verminderen van ongelijkheden? Promoot u een soort vrijwilligerswerk? Welke mogelijkheden voor vrijwilligerswerk heeft u? Maak een krantenartikel of een paper op basis van dit interview en deel het met je collega's.
